如何诱导听障儿童发音

海之声虎门旗舰中心(9：00-18：00)2022.08.21回答1给予声音刺激。大量且有意义的声音输入对于配戴助听器和植入人工耳蜗的孩子来说是非常重要的。坚持给予孩子更多的“听”和“说”的刺激，让孩子慢慢去学会使用“耳朵”去察觉声音、感知声音、辨别声音，从而更好的去理解所听到的声音。输入的声音中可以包括自然环境声，如敲门的声音、刮风的声音、下雨的声音……，也可以是语音，如林氏六音（m.u.a.i.sh.s）、单元音（a.o.e.i.u.ü）、以及生活中的常用的词汇和简单句，如：妈妈、爸爸、抱抱、好棒、宝宝过来、睡觉啦等等。另外，如果在这一过程中孩子没有明显的发声表现，我们也可以给孩子一些视觉或其他感官上的提示，如：口型张开、上下嘴唇前伸、按按鼻子、手背吹气、触摸咽喉部感知声带的振动与否等等。持续的进行有意义的、生活化的语言输入会使孩子们接收到更实用、更有意义的语言信息，这些都为其口语的最终出现提供了充分的可能性。

海之声河西旗舰2022.05.27回答　　大多数听障儿童的的发音器官并无器质性病变，但部分听障儿童受听力损失程度和受到有效听力补偿时间长度，以及受生理、心理和生活方面的影响，不善于使用发音器官，因此就要对他们进行发音诱导。发音诱导是指发音困难的聋儿发音的一种特殊指导方法。常用的方法如下：　　（一）多感官诱导出声　　对不能发音的听障儿童，可用触觉诱导他们发声。让起一手贴于自己喉部（声带处），另一手贴在训练者喉部。发音时，受训聋儿以两手感觉到不同的触觉，对比发音声音。　　对不会发出气音的听障儿童，可用事物，通过视觉、触觉来感受出气与不出气音的区别。可用一小纸条、蜡烛、羽毛等物体置于训者嘴前约5厘米处，使其观察发爆破音或送气音，有气流从示范者口中冲出，纸条颤动；还可让听障儿童把自己的手背放在口前，用触觉来感受气流的强弱，让其模仿，学会区别出气与不出气的音。　　（二）情景诱导：　　采用生活中常见的物体、自然环境声、人体声、动物的发声让听障儿童模仿。例：火车汽笛的WuWu声，小鸡，小猫等动物的叫声，等。在情境中让其对丰富多彩的声音感兴趣，鼓励其模仿发音。　　（三）适时奖励：　　当听障儿童做出发音意识或模仿发音时要立即给与正面奖励，可以是微笑的肯定，或激动的拥抱。将模仿发音的现象通过正强化固定下来。　　（四）适当正音：　　在听障儿童开始模仿发音的初期以鼓励为主，通过正面示范让其克服一些不好的发音习惯。对于不清晰的语音要循序渐进地给于矫正，切不可操之过急，将孩子发音的积极性给打消。