请问合肥中小学教师招聘面试考什么？怎么培训？

寂寞＆猫2020.05.08回答安徽教师招聘面试考：1.无生上课|师出教育无生上课是一种在模拟课堂的情景下展开教学活动，许多问题要自问自答，重难点的揭示穿插在自问自答的模拟教学的过程中，难度大于有生教学，为了得到高分，课堂上要充分展示各种教学技能，提高无生课堂的气氛是关键。无生上课考查以下几方面能力:(1)教材处理能力|师出教育教师首先要具备的就是准确把握教材的能力，全面深刻理解教材，明确教材的知识结构、理论体系，贯通教材的知识点，熟知教材的内容，并内化为自己的知识储备，做到胸有成竹、知识渊博。教师还应结合不同的课题，结合学生的认知水平.结合不同的教教学环境灵活运用教材。具体来说，包括以下四个评分点：教学目标明确，体现新课改理念能发掘教材的能力因索和非智力因素教学重、难点处理得当教材处理符合学科特点(2)教学安排能力|师出教育教学安排能力是指教师能针对学生特点，合理安排教学内容，培养学生正确的情感、态度、价值观。主要考查以下四点:教学思路清楚，面向全体学生，注重师生互动重视调动学生的学习积极性，注重学法指导教法符合内容需要和学生的认知规律注重“双基”和情感、态度、价值观的培养(3)教学素养|师出教育教学素养主要是指教育教学过程中，所体现出来的教师的仪态仅表、教育机智、普通话、板书及多媒体的运用等基本素养。具体考查以下几点：语言生动流畅，教态亲切自然注意信息反馈，应变能力强使用普通话教学，板书规范、清晰、工整注重教学媒体的运用可以选择一个好点的培训班，比如师出教育，老师带着你有计划地复习，备课。2.答辩|师出教育答辩一般是几位相关专业的老师、专家根据面试考生的无生上课提出一些问题,同时听取考生个人阐述，以了解面试考生的教育理念、教学能力和对教材的把握，考察面试考生的知识面和应变能力，了解考生对教育发展前景的认识以及对新课程标准的把握。答辩测评要素主要有以下几点:(1)紧扣论题，进行答辩(2)回答问题表达清晰，条理性强(3)善于创设语境，富有表现力，体现教师亲和力(4)答辩内容、密度、语速适中3.说课|师出教育说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师备课的基础上，面对同行或教研人员.讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的种教学研究和师究培训的活动，简单理解，说课就是要说清楚你是怎么教的，为什么要这样教。

北京师大教科文中心信老师2020.05.08回答你好，师大教科文为你解答：面试中说课是主要的考察形式。但是对于很多首次参加教师招聘面试的考生来说，可能说课还比较生疏。今天北京师大教科文小编为大家整理了教师招聘考试的说课评分标准，仅供参考，但是有了这个标准同学们就可以知道了说课评分标准各要素的含义及分值占比情况，这样在备考中也会更加的有针对性。一、教材分析(15%)(1)教材的地位及作用涵义：阐明本节内容在整个知识系统或本册教材或本章中的地位。学生在刚刚学到哪些知识的基础上讲解这段内容，前后知识的联系。本节内容在整个教材中处于什么样的位置，对于发展学生思维、培养能力方面有什么重要作用等。(5分)(2)教学目标及确立目标的依据涵义：确立教学目标，它应包括三个方面，即知识目标、思维能力目标及思想教育目标。教学目标的确立应充分遵重大纲及教材对学生的基本要求。目标要切合实际，要具体、明确，具有可操作性，确定目标的依据要具体阐述。(5分)(3)重点、难点及确定重点、难点的依据涵义：重点、难点确定准确。确定重点要联系教学目标，确定难点要符合教材内容和学生的实际，阐述解决重点、难点的目的意义。(5分)二、教材处理(10%)(1)学生状况分析及对策涵义：针对本节内容，阐明学生已有的知识基础，思维结构，能力层次，对掌握本节内容有哪些不利因素，重点应考虑哪些问题，采取哪些对策。(5分)(2)教学内容的组织与安排涵义：针对学生的实际情况，阐述在处理本节内容时，为完成教学目标，突出重点，分散难点，对教学材料的挖掘，教学内容的安排，顺序的调整，材料的补充等方面做了哪些具体工作。针对学生的认知能力结构的协调发展以及思想教育与素质教育的体现做了哪些具体工作。特别是对材料的安排，内容结构上能提出一些创造性的意见。(5分)三、教学方法分析(15%)(1)教学方法及选择的依据涵义：阐明本节课所用的教学方法，所选择的教学方法的依据，要达到什么目的。(5分)(2)教学方法的灵活性、实用性涵义：所选用的教学方法在整个教学过程中，针对具体内容、学生实际，要灵活、实用。所选择的教学方法，要立足面向全体学生，要充分调动学生的积极性，正确处理主导与主体的关系，不脱离教学实际，体现用性特点。(5分)(3)学法指导涵义：通过教学，将指导学生学会什么样的学习方法？培养哪些能力？科学的学法指导是智能发展目标得以实施的重要途径。(5分)四、教学手段(10%)(1)教学手段新颖涵义：教学手段一般包括：图表、模型、投影、录相、计算机等。提倡教师充分运用现代化教学手段。阐明本节课上课时所用教学手段，说课时所用教学手段。(5分)(2)实验教具、电化等教学手段的应用演义是恰当的应用这些手段，明确这些手段的作用及见解。(5分)五、教学程序(30%)(1)新课导入涵义：能够提出恰当的问题，激发学生的学习兴趣，使学生尽快进入状态，并能积极思维，配合教师在热烈的气氛中进行教学。(5分)(2)新课讲解涵义：阐明教师怎样运用有效的教学方法，充分调动学生的学习积极性，对所讲的内容按怎样的程序进行处理，采取什么方法、手段，重在培养学生哪些能力，怎样充分暴露学生的思维过程，使教师的任务重在“导”字上，让学生真正参与到教学过程中。如何创造一种宽松的环境，切实让学生充分动手、动口、动脑，做到教师会教，学生会学。(10分)(3)反馈练习涵义：练习可贯穿于整个课堂之中，阐述练习题的来源，练习题的功能，练习题的操作，练习题的变化。练习要有目的，有成效，量要适中，难度要适当。所选练习题要体现出层次性、系统性、联系性、针对性。(5分)(4)归纳总结涵义：本节结束后，要总结哪些内容，其目的是什么，如何总结，如何将本节内容纳入已有的知识系统中，发挥承上启下的作用。(5分)(5)板书设计涵义：这里的板书是指就这节内容，如果是在上课时，你的板书是如何设计的。板书设计布局要合理，能反映一堂课的梗概和黑板上所出现的主要内容。(5分)六、教学基本功(20%)(1)语言涵义：语言要清晰、简练、确切，讲话的速度要适中。(5分)(2)板书涵义：这里的板书是指教师在说课时所写的板书，字数一般不得少于30个字。板书要醒目，字迹要工整、美观、大方，设计要合理。(5分)(3)教态涵义：教师在说课时教态要自然、亲切、大方，衣着朴素、整洁，动作协调。(5分)(4)教案涵义：这里的教案是指说课的教案，说课的教案要体现说课的原则，集说课内容，上课内容于一体，项目要全，重点要突出，说理要简明扼要，设计合理。(5分)关于备考学习方面，有不清楚的可以随时沟通哈